{"id":3145,"date":"2026-10-06T13:07:11","date_gmt":"2026-10-06T11:07:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fatuk.de\/atg\/?p=3145"},"modified":"2026-10-06T13:07:12","modified_gmt":"2026-10-06T11:07:12","slug":"annaeherung-an-den-bestand","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fatuk.de\/atg\/annaeherung-an-den-bestand\/","title":{"rendered":"Ann\u00e4herung an den Bestand"},"content":{"rendered":"\n
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Exempla aus Geschichte und Theorie der Architektur<\/p>\n\n\n\n

Architektur \u2013 Theorie \u2013 Geschichte<\/p>\n\n\n\n

Gastprof.in Simone Bogner<\/p>\n\n\n\n

Wintersemester 2026\/27<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Einer Intervention an einem Denkmal geht immer eine Bestandsanalyse voraus. Da ein fest vorgeschriebenes Schema daf\u00fcr im Kontext des architektonischen Entwerfens jedoch nicht existiert, und das Objekt dennoch \u00fcber eine faktenbasierte Geschichte verf\u00fcgt, stellt sich die Frage: Wie lassen sich diese unterschiedlichen Dimensionen wertsch\u00e4tzend integrieren?

Ziel des Kurses ist es, unterschiedliche M\u00f6glichkeiten aufzuzeigen, wie wir uns mit dem Bestand vertraut machen k\u00f6nnen. Ein ph\u00e4nomenologisch orientierter Ansatz besteht etwa darin, in einem ersten Schritt erlernte Perspektiven und Muster durch aktive Distanzierung aufzubrechen, und dabei die Funktionsweisen von Wahrnehmung selbst zu thematisieren.
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\u00dcber das produktive Abstand-Nehmen kommen wir dem Geb\u00e4ude paradoxerweise sehr nah und k\u00f6nnen nun, in einem zweiten Schritt, weitere Schichten des Objekts miteinbeziehen, wie z.B. seine Baugeschichte, das Schadensbild, seine zuk\u00fcnftige Nutzung usw.. Im besonderen Fall eines Denkmal sind zudem die spezifischen Merkmale, die seinen historischen und k\u00fcnstlerischen Wert ausmachen, beh\u00f6rdlich festgelegt und m\u00fcssen beachtet werden.

Im Ergebnis gelangen wir \u00fcber die Integration all dieser Ebenen idealerweise zu einem komplexen und substanzsensitiven Transformationskonzept, das sich am und mit dem Objekt entwickelt.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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